Gisteren hebben we de eerste les gehad over het ADDIE-model, eigenlijk is dat een manier (stappenplan) om docenten te helpen bij het ontwerpen van digitale lessen. Het belangrijkste probleem bij het ontwerpen van digitale lessen is namelijk dat veel docenten heel oplossingsgericht werken. Dit is herkenbaar voor mij, ik doe dit ook. Ik signaleer bijvoorbeeld een probleem, leerlingen hebben moeite met het onthouden van signaalwoorden en dan wil ik dat meteen oplossen door bijvoorbeeld via Quizlet een begrippenlijst van de signaalwoorden aan te maken en leerlingen daarmee aan de slag laten gaan.
Het ADDIE-model dwingt je als docent anders naar het ontwerpen te kijken. De eerste stap die je moet zetten is het analyseren van de leersituatie. Vanuit het PTO (programma ter overgang) heb je algemene leerdoelen per vaardigheid. Je gaat onderzoeken welke leerdoelen niet (of onvoldoende) behaald worden en wat daar de redenen voor zijn. Het is een idee om dan een beeld te hebben van de gemiddelde leerling. Vervolgens ga je je afvragen wat de leerling nodig heeft en hoe technologie ingezet kan worden en waarom technologie een functie kan hebben.
Pas in de tweede stap ga je iets ontwerpen (veel docenten beginnen hier het liefst mee) en dat doe je aan de hand van de leerdoelen en ontwerpprincipes die je opgesteld hebt. Bij het ontwerpen is het belangrijk om rekening te houden met activerende en motiverende leeractiviteiten.
In de derde stap, de ontwikkeling, ga je dus de leeractiviteiten maken, ze passen bij de doelen die je hebt vastgesteld in de tweede stap en ze geven antwoord op de vragen die je je in stap 1 gesteld hebt.
In de vierde stap, de implementatie, ga je wat je bedacht en gemaakt hebt uitproberen in de klas. Het is heel belangrijk om na afloop van de les of lessenreeks de leerlingen om feedback te vragen, dit heb je namelijk nodig voor de laatste stap.
In de vijfde stap ga je evalueren in hoeverre de activiteiten die je bedacht en gemaakt hebt hebben geholpen bij het leren van de leerlingen. Hiervoor is het belangrijk dat je de meningen van de leerlingen goed bekijkt en analyseert en dat je reflecteert op wat de verschillen zijn tussen wat je van tevoren bedacht hebt en wat de uitkomsten zijn.
Er is overigens nog een laatste stap, namelijk het delen van wat je geleerd hebt. Dit kan op veel verschillende manieren (via een blog, Facebook of gewoon een gesprek) en is een belangrijke stap. Door te delen vermenigvuldig je je kennis op vele fronten, als collega´s met jouw idee aan de slag gaan, krijg je weer nieuwe input en kun je je ideeën verfijnen en verbeteren.
Het ADDIE-model is besproken in de les en ik vond het een fijn en overzichtelijk stappenplan. Mijn manier van leren is dat ik het eerst goed moet doorgronden en dat doe ik door de theorie te lezen, dat heb ik dus gedaan. Ook werkt het voor mij als ik de theorie samenvat, dat heb ik net gedaan hier in mijn blog. Als laatste is het belangrijk dat ik het toepas, dus gebruik, dat ga ik doen als ik de les(senserie) voor het eindproduct van digitale didactiek ga ontwikkelen.
