Tijdens de eerste bijeenkomst van digitale didactiek hebben we een digitale lescarrousel gedaan. Dit hield in dat het mogelijk was om bij drie verschillende docenten aan tafel te komen en te luisteren naar de ideeën die zij hadden om in je lessen te werken met digitale didactiek.
De eerste tafel waar ik aansloot, was die van Maartje Visser. Zij gaf inspirerende voorbeelden over het gebruiken van Socrative, Scaffolds voor schrijven, Writewellapp.com en Screen-cast-o-matic (en nog andere voorbeelden specifiek voor Engels). Hoewel ik Socrative al wel kende, inspireerde het me om er weer mee eens te experimenteren in de klas. Ik was het een beetje vergeten. Ook de Scaffolds voor schrijven en writewellapp vond ik interessant omdat ik die wellicht kan gebruiken (als ik ze een beetje aanpas' in mijn lessen Nederlands.
De tweede tafel waar ik plaatsnam, was die van Josefien Sweep. Zij vertelde ons over learningapps. Dat is een onlineplatform waar je heel veel verschillende tools kunt vinden waarmee je makkelijk en snel verschillende spelletjes en testjes kunt maken die je kunt gebruiken in je lessen. Het leuke was dat ik de spelletjes herkende, ik had er immers mee gewerkt in haar colleges ´Algemene Taalwetenschap` en toen had ik me al afgevraagd waar die vandaag kwamen. Vooral het eenvoudige karakter en de variëteit van de spelletjes spraken me erg aan.
De laatste tafel was die van Ferry Haan, een economiedocent. Hij vertelde ons over het aangepaste programma economie op zijn school. Leerlingen konden op zijn school veel zelfstandig aan de slag vanwege het digitale karakter van het programma economie. Het was mogelijk voor hen om (een aantal)onlinelessen te volgen en ook veel opdrachten digitaal te maken, ook konden economiedocenten digitaal feedback geven op het gemaakte werk. Hoewel het zeer indrukwekkend was wat er op zijn school gebeurde, kon ik zelf niet concreet met de informatie aan de slag. Daarom had ik aan deze ronde wat minder.
Kortom, als ik terugkijk op de rondes, denk ik dat de informatie van Josefien voor mij het meest interessant is. Allereerst is de informatie nieuw en verder spreekt vooral het eenvoudige karakter van deze tools mij aan. Ook zie ik bij deze learningapps veel mogelijkheden hoe ik deze kan gebruiken in mijn lessen. Verder vind ik het een fijn idee dat als ik eenmaal iets gemaakt heb, ik dit jaarlijks kan gebruiken. Bovendien denk ik dat door de variëteit van de spelletjes en testjes ik een manier kan vinden om digitale didactiek regelmatig in mijn lessen toe te passen.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten